Dit is waarschijnlijk de belangrijkste reden dat je leraar bent: verbinding met je leerlingen. Wat heb jij als leraar nodig om sterk(er) voor de klas te staan, juist om er te kunnen zijn voor leerlingen en die leraar te zijn die het verschil maakt? Het verschil maken hoeft niet groots te zijn, het zijn juist vaak de kleine dingen die er toe doen. Zoals de (extra) aandacht bij het verlies van een familielid of de docent op de middelbare school die de leerling een paar tips geeft waarna het huiswerk maken beter lukt. Dat je leerlingen ziet, zorgt voor de verbinding. Die verbinding is de basis om uiteindelijk tot leren te komen en te ontwikkelen.

Meer leren over het omgaan met je leerlingen in de klas? Bekijk dan de verschillende onderwerpen van dit thema!

Bericht

Grenzen, wensen en consent op de basisschool

Het aangeven en vragen naar grenzen en wensen, ofwel consent begint al op de basisschool. Het kan lastig zijn om deze skills op een goede manier aan te leren aan je leerlingen. Vroeg geleerd is oud gedaan, dat geld hier ook, maar hoe leer je leerlingen in het primair onderwijs over consent?

Scholing

NLP vaardigheden vanuit een contextuele basis

NLP is een van de meest toegepaste communicatiesystemen in, onder andere, het onderwijs. NLP is zo populair geworden omdat het ‘aha’ momenten oplevert. Sommige mensen noemen NLP ‘toveren met taal’. De naam (neuro linguïstisch programmeren) en het jargon doen soms wel erg technisch aan. Logisch en dit vraagt meteen om een verheldering. Neuro gaat over wat in onze hersenen gebeurt, linguïstisch verwijst naar taal en hoe we die gebruiken, terwijl programmeren duidt op de hardnekkige gedragspatronen die we leren en vervolgens herhalen. Nu is het woord ‘programmeren’, bij het ontstaan van NLP in de jaren 70, fout gekozen. Computers waren toen namelijk in opkomst en men dacht dat de mens een soort computer was. Niets is minder waar. Het gaat niet om programmeren, maar om het veranderen van negatieve patronen in positieve patronen in je brein zodat jij je weer goed voelt.