Jij motiveert je leerlingen om het beste uit zichzelf te halen, samen te werken met anderen en verantwoordelijkheid te nemen over het eigen leerproces. Maar hoe doe jij dat zelf, individueel en met je team?
Wat geldt voor de leerlingen in een groep, geldt ook voor het personeel op een school. Wanneer je werkt in een veilige omgeving, gemotiveerd en gezien wordt en elkaar helpt wordt het werkplezier verhoogd. Natuurlijk staat het lesgeven aan de leerlingen op de eerste plaats. Maar kwalitatief goed onderwijs geven valt of staat met een gemotiveerd en vakkundig onderwijsteam. Dit zorgt voor betere resultaten en beter resultaten zorgen voor gemotiveerde leraren én leerlingen. Een goed team heeft een gemeenschappelijke visie en er is een duidelijke overlegstructuur. Iedereen weet wat zijn taak is. Door deze manier van werken neemt het plezier van de leraar toe en groeit het teamwork.
Hoewel hier een belangrijke rol ligt voor de schoolleiding, kun je als onderwijsprofessional ook zelf het voortouw nemen als het gaat om het scheppen van een lerende omgeving, waar jij en je team van elkaar leren. Zo word je eigenaar van je eigen leerproces. Door individueel kennis op te doen worden er verschillende expertises de school in gehaald. Het wordt helemaal succesvol als deze kennis met collega’s gedeeld wordt, dan wordt er collectief geleerd van elkaars ervaringen. Zo groeit het teamwork.
Wat kan de schoolleiding doen om het leren van leraren en daarmee het collectief leren te bevorderen? Op de site van Wij-leren zegt emeritus hoogleraar Robert-jan Simons daar het volgende over:
‘De verschillende vormen van leren ondersteunen en de belemmeringen wegnemen die ervoor zorgen dat de beschreven processen niet plaats vinden. Meer concreet betekent dit:
Ook betekent dit steeds proberen bij te dragen aan gevoelens van trots, ambitie, zelfvertrouwen, nieuwsgierigheid, tevredenheid, uitdaging en veiligheid.